數字教學產品供應商和服務提供商成立于1995年，致力于研發/推廣光學標記識別/光學字符識別和智能人機交互技術

南昊成立于1995年，一直專門研發、生產和服務光標閱讀機、在線閱卷等教育評價產品。

2012年4月，南昊倡導讓師生在減負的前提下提高教學質量。在這一思想的指導下，學習醫院理論，開發智能評估云平臺提分CT該技術升級了互聯網終端解決方案單一產品，如閱讀機、評估儀和在線標記，開啟了終端解決方案數據上傳云平臺的瓶頸，形成了云教育評價評分平臺。經過五年多的不斷迭代和成熟，已成為國際知名的中國教育評分平臺（CISC），也就是說類終端方案的學生作業.考試成績上傳平臺后，計算.分析衍生出五種產品，即：學生、教師、學校、教育局個性化教學質量分析報告書；學生、班級、年級個性錯誤書；學生個人考試糾錯書；學生個人假期作業書；學生個人升級復習書。以上五本書真正改變了全班同學做同樣題的現狀，實現了讓每個同學做自己題的目標.能進步的題，減負提分。以上五本書真正改變了全班同學做同樣題的現狀，實現了讓每個同學做自己題的目標.可以提高的問題，減輕負擔，提高分數。然后通過自動推送、隨機查詢、下載打印等六項措施，為學生、家長、教師、學校、咨詢機構、教育局（部門）六類用戶提供個性化的教學診斷和評分方案。

中國教育評分平臺（CISC）研發的成功標志著南浩從商業產品到商業大數據的新階段。因此，公司決定：從現在開始，用三年時間，先低成本、免費終端方案，然后通過服務向家長收費模式，成立300家地級市聯合經營者，實現15000所學校，4500萬收費用戶，爭取2020年創業板上市。

未來，南浩將一如既往地堅定不移地利用云中的人工智能技術，減輕師生負擔，為學校、咨詢機構、教育局（部門）提供教學改革基礎大數據，為提高全國中小學教學質量做出貢獻。努力到2022年實現國際領先的中小學教育大數據企業。